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ÉVALUATION DES COMPÉTENCES  EN  ARTS PLASTIQUES

 

CYCLE 3  - DE CONSOLIDATION

CM1, CM2 et 6ème

COMPÉTENCES TRAVAILLÉES EN ARTS PLASTIQUES

Expérimenter, produire, créer

DOMAINES DU SOCLE: 1,2,4,5

E1/ Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent.

E2/ Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin,

collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo...).

E3/ Rechercher une expression personnelle en s'éloignant des stéréotypes.

E4/ Intégrer l'usage des outils informatiques de travail de l'image et de recherche d'information, au service de la pratique plastique.

Mettre en œuvre un Projet artistique:

DOMAINES DU SOCLE: 2,3,5

P1/ Identifier les principaux outils et compétences nécessaires à la réalisation d'un Projet artistique.

P2/ Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique individuelle ou collective, anticiper les

difficultés éventuelles.

P3/ Identifier et assumer sa part de responsabilité dans un processus coopératif de création.

P4/ Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur.

 

S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l' Altérité:

DOMAINES DU SOCLE: 1,3

A1/ Décrire et interroger à l'aide d'un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d'art étudiées en classe.

A2/ Justifier des choix pour rendre compte du cheminement qui conduit de l'intention à la réalisation.

A3/ Formuler une expression juste de ses émotions, en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques, celles des autres élèves et des œuvres d'art.

 

​​Se Repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art:

DOMAINES DU SOCLE: 1,3,5

R1/ Repérer, pour les dépasser, certains a priori et stéréotypes culturels et artistiques.

R2/ Identifier quelques caractéristiques qui inscrivent une œuvre d'art dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain.

R3/ Décrire des œuvres d'art, en proposer une compréhension personnelle argumentée.

 

 

CYCLE 4 - DES APPROFONDISSEMENTS

5ème, 4ème, et 3ème

COMPÉTENCES TRAVAILLÉES EN ARTS PLASTIQUES

 

 

Expérimenter, produire, créer

DOMAINES DU SOCLE: 1,2,4,5

E1/ Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l'inattendu.

E2/ S' approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive.

E3// Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique.

E4/ Explorer l'ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques.

E5/ Prendre en compte les conditions de la réception de sa production dès la démarche de création, en prêtant attention aux modalités de sa présentation, y compris numérique.

E6/ Exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création.

 

​​Mettre en œuvre un Projet artistique:

DOMAINES DU SOCLE:2,3,4,5

P1/ Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs.

P2/ Mener à terme une production individuelle dans le cadre d'un projet accompagné par le professeur.

P3/ Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique et en anticiper les difficultés éventuelles.

P4/ Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique.

P5/ Confronter intention et réalisation dans la conduite d'un projet pour l'adapter et le réorienter, s'assurer de la dimension artistique de celui-ci.

 

​​S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'Altérité

DOMAINES DU SOCLE: 1,3,5

A1/ Dire avec un vocabulaire approprié ce que l'on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s'exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d'œuvre.

A2/ Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.

A3/ Expliciter la pratique individuelle ou collective, écouter et accepter les avis divers et contradictoires.

A4/ Porter un regard curieux et avisé sur son environnement artistique et culturel, proche et lointain, notamment sur la diversité des images fixes et animées, analogiques et numériques.

 

​​Se Repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art:

DOMAINES DU SOCLE: 1,3,5

R1/ Reconnaitre et connaitre des œuvres de domaines et d'époques variés appartenant au patrimoine national et mondial, en saisir le sens et l'intérêt.

R2/ Identifier des caractéristiques (plastiques, culturelles, sémantiques, symboliques) inscrivant une œuvre dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique.

R3/ Proposer et soutenir l'analyse et l'interprétation d'une œuvre

R4/ Interroger et situer œuvres et démarches artistiques du point de vue de l'auteur et de celui du spectateur.

R5/ Prendre part au débat suscité par le fait artistique.

Les cinq  (5) domaines du socle commun des compétences  :

Domaine 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER

- Comprendre et s'exprimer en utilisant quatre types de langage :

- langue française,

- langues vivantes étrangères ou régionales,

- langages mathématiques scientifiques et informatiques,

- langages des arts et du corps.

Domaine 2 : LES MÉTHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE

- Apprendre à apprendre, seuls ou collectivement, en classe ou en dehors :

- Accès à l'information et à la documentation

- Outils numériques

- Conduite de projets individuels et collectifs

- Organisation des apprentissages

Domaine 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN

- Transmettre les valeurs fondamentales et les principes inscrits dans la Constitution :

- Apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté

- Formation morale et civique

- Respect des choix personnels et des responsabilités individuelles

Domaine 4 : LES SYSTÈMES NATURELS ET LES SYSTÈMES TECHNIQUES

- Donner à l'élève les fondements de la culture mathématique, scientifique et technologique :

- Approche scientifique et technique de la Terre et de l'univers

- Curiosité et sens de l'observation

- Capacité à résoudre des problèmes

​Domaine 5 : LES REPRÉSENTATIONS DU MONDE ET DE L'ACTIVITÉ HUMAINE

- Développer une conscience de l'espace géographique et du temps historique :

- Compréhension des sociétés dans le temps et dans l'espace

- Interprétation des productions culturelles humaines

- Connaissance du monde social contemporain

 

 

 

 

 

 

 

 

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